雖然嚴總裁說他是一位受正統教育不足,甚至沒讀過大學,但當他愈了解台灣的教育問題,使得他想率先發難,喚起大家對教育問題的關心。也許書中的話語會不經意傷害到某些人,但那是因為愛之深,責之切。缺乏遠見的教育政策、家長過時的觀念、學生找不到方向...等,都會讓我們處在教育的「共錯結構」中,教育是每一個人都要重視的問題。
【醒醒吧! 家長】
很多時候,家長害怕孩子輸在起跑點,於是填滿了許多不必要的學習,學校教育之餘,各式各樣的補習班林立街頭,某種程度反應家長與學生對自己的沒自信或虛榮心,希望透過補教老師「以技術的捷徑,教學生得高分」。因為太過於重視分數、名次,現行體制下,在學業上得不到肯定的學生,很容易被學校和老師放棄,當然學生因此更容易自暴自棄,如果因此就全盤否定自己人生,是否家長與學校都該深思。
許多家長將自己的想法觀念一味的灌輸在孩子身上,就如同希望他們讀名校,進知名大公司,薪資優渥...等,順應主流趨勢,選擇平穩的人生。但世界是瞬息萬變,今天的趨勢有可能明天就成為歷史,要孩子盲目追求速成或從眾的人生,反而可能讓孩子不知所措,找不到自己的方向。
考試是個假性平等,難免我們都在「考試是最公平的評鑑方式」中迷失,但許多時候考試僅是記憶的能力,它不能反應一個人的熱忱、責任心、品格...等,更不能用分數否定一個人,家長也要協助孩子探索他們的潛能和天賦,其實每個人都可找到自己的優勢,在社會上發光發熱。
其實,從小我在學業的成績表現僅普通,也只唸了一般大學,看來是有些辜負父母的期望,但也許那時對讀書並未開竅吧!進入職場,也曾因為同儕來自名校或有漂亮的學歷,感到對自己能力的沒自信,所以也深受傳統教育觀念毒害,心理障礙可能是自己給的,也可能是世俗根深柢固的觀念,但後來自己也慢慢的改變,過去的我不是考試讀書的高手,但我也有屬於我的強項優勢,學習也不是只為了考試,自己有屬於自己的興趣專長,只要腳踏實地的做好自己的本份,又何必在意世俗的眼光,相信自己的獨一無二吧!
有一天,我們都可能為人父為人母,面臨小孩教育的問題,回想這些過往經驗與問題,要如何幫助我們的小孩發展他的潛力,而不是成為教育改革的阻力。
【老師可以更勇敢】
最近,校園霸凌成了眾所關注的焦點,其實除了學生受到霸凌,老師也愈來愈不快樂了,也有許多老師認為自己的工作不被尊重,學生不受教,家長不理性,以前家長都是很客氣請老師教導小孩,對老師很尊重,現今態度已經改變,如果當老師地位如此動搖,其實很難談教育的理想。
再加上到處的流浪教師,有些為了謀求一職,走後門、靠關係,這樣的老師,如何教導我們的下一代誠實呢?除了教師的評選機制是可以思考外,如果沒有合理的淘汰機制,對於沒有教育熱忱的老師,也會是教育改革進步的絆腳石。
老師很重要的工作,是幫助學生發掘他們的天賦,看出每個學生的獨一無二,不是用填鴨式教育,而是點亮學生心中的蠟燭,讓他發光發熱。如果太重視考試,也難怪當學生成績不好,在學校沒成就感,就會和老師對立,更不想讀書。
教學技巧要勤磨練,也許有老師說我很努力幫學生,但學生就是不受教,又能如何?有時並不是學生不願學習,而是老師沒找到激發學生學習慾望的方法。書中也舉現任高雄餐旅大學蘇國垚老師的例子,他期許自己扮演:「啟發激勵」、「眼見為信」、「以身作則」三種角色。他也經常在出差或旅行中,隨時隨地觀察拍照,將這些照片做為課堂的教材。
今日許多教育的問題,不是一天造成的,當然改變也不是一天就可以做到,但也不是靠一個老師就能做到,但總要有開始,相信老師的力量可以是很巨大的。
【年輕朋友請走一條追尋自我天賦之路】
只有專注和熱情,發掘自己的能力,找到自己的初衷,激發自己最大的潛能。
年輕人應具備的五大能力:
一. 「傾聽」自己內心的能力
與自己深刻對話,了解自己的能力,並能夠分辨「興趣」和「能力」的不同,如果又有興趣,又有能力,兩項優勢相輔相成當然很好,但如果不是,就必須了解什麼才是你最佳施展的領域?
二. 「判斷」的能力
現今社會充斥著許多流行,有時很容易讓人迷失,要在自己心中建立一套屬於自己的明確價值觀,要有判斷的能力,知道什麼是最實在的,而不是盲目追求。
三. 拿出「主見」的能力
現在年輕人,表面上看來似乎有許多選擇,但是碰到人生志向、讀什麼科系、做什麼工作時,往往不知所措,或隨波逐流。可能原因之一,過去父母或在學校,很少培養小孩自主的空間,鼓勵他們勇於探索、思考和選擇,造成孩子難有主見。所以年輕人應該要培養有主見的思考,在人生道路選一條屬於自己夢想的路。
四. 「實踐」和「學習」的能力
年輕人應該要讓自己有更多的體驗學習,例如從傳統的教室走出來,拋開書本,背著背包到世界各地進行探索,磨練自己的語文、生活、挑戰冒險的能力。
五. 對世界「好奇」的能力
我們應該要有世界公民的觀念,了解世界趨勢,走出自己的舒適圈,到了一個不同的環境,經過多元的試煉,反而更能了解自己的選擇。
蘋果電腦創辦人賈伯斯曾經說過:「生命短暫,不要浪費時間活在別人的陰影裡,不要被教條所惑,盲從教條等於活在別人的思考裡；不要讓他人的噪音壓過自己的聲音。最重要的是要有勇氣跟著自己的內心和直覺。求知若渴,虛心若愚。」。人人天賦各異,要找到每個人最優的才智,而任何天賦也一定要有嚴格的紀律,唯有不斷的訓練,才能發揮最佳狀態。
【我們都是選民,更是公民】
一個成熟、有現代文明素養的公民,是民主社會的基石,台灣現今教育亂象、政策荒腔走板、缺乏監督,其實是我們公民教育的不足,就如家長亦是公民,沒有意識到自己的職責所在,更忘了發揮我們的力量。
我們期待社會可以展現更強的是非判斷能力,例如從『傾聽、尊重、明辨是非及以開放的心態來觀察世界和未來。』來著手。我們應該更積極面對台灣的教育、媒體和政治影響力,改變其實也掌握在我們手中。
【教育應該不一樣】
台灣過去的文化優勢,必須轉變成未來台灣的核心元素。教育,是一個社會最重要的隱形建築,真正的文化生命必須正本清源,從教育開始涓滴累積。
確立教育的核心價值,我們對台灣公民社會有一些期待:
一. 價值觀:這個價值觀是指,我不羨慕有錢人,我不希望有一天我變成最有錢的人,我安於做我自己,好比以前的窮校長、窮教授,他們得到更多人的尊敬。
二. 品格及是非觀念:品格就是每人內心的一把尺,如果一個老師必須關說賄賂,這樣扭曲的教育機制,又如何教育出好品格的學生?
三. 藝術涵養:美,是生活中重要的伴侶,台灣的教育過於重視數學、科學及語文等智能學科。美學大師蔣勳曾說:「理工科學生如果沒有美的敏感度,未來將無競爭力。」
如果一個人有崇高的價值觀、良好的品格及美學文化素養,不管他從事什麼行業,都不會自卑,而是一個內在強大,有自尊、自重、有判斷能力的公民。
~ 一步之遙,一念之轉,就可以讓台灣的教育不一樣! ~
閱讀書目:教育應該不一樣 / 嚴長壽 著
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